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天空飞扬

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只看楼主 2007-10-24 09:14

《学琴的孩子最快乐--让孩子学好音乐的家长手册》---音乐之路开步走

上过基础律动班、初级乐理班等幼儿音乐入门课程之后，您是否已经打算为孩子选择乐器了呢？
且慢，何不先为您的孩子打听一些合唱班之类的课程呢？因为，我们都知道学习必须由浅入深的道理，而唱歌与弹奏乐器孰易孰难？只要看看许多小朋友都可以无师自通地学会一大串广告歌曲、卡通主题曲，答案便见分晓。可是，有些家长便因此而认定，学唱歌是雕虫小技，不值得白花学费，这真是一件非常遗憾的事。
让我们来看看参加合唱班有哪些好处：
（1）轻松学乐理
前面说过，大部分基础音乐班的乐理课程内容，只限于C大调音阶，但是，音乐共有二十四个大、小调，在接下来的课程中，都必须一一介绍给小朋友认识。参加合唱班，小朋友可以广泛地接触各种曲目，很早学会、认识各种调子，而且，这是以歌唱的方式，轻松地表达出来。
相对的，乐器的教学（以钢琴为例），在刚开始的阶段，为了迁就小朋友对乐理认识的不足，多半只教C大调的曲目，一段时间后，才陆续加入其他调子的曲目。弹奏不同调子的曲目时，手指放在琴键上的位置不同，再加上升降间，更容易让小朋友混淆。只要教上两三种调子的曲目，常常就看到小朋友头昏脑涨地，在琴键上找手指位置，找来找去还弄不清楚。这时候，还要小朋友记住这是什么调，有什么升降音，真是令小朋友一个头两个大。
（2）练习视唱
视唱有多重要？只要看看它是小学音乐班考核必考科目便能明白。良好的视唱能力，也是视奏的基础。在合唱班有充分的机会，让小朋友练习视唱。
说来奇怪，直接学习弹奏乐器的小朋友，由于一开始就是视奏，用乐器来代替自己发声，视唱能力反而很难进步，有时看到一首新的曲目，唱不出来却弹得出来。或许有家长会认为小朋友只要会弹奏，唱不出又有什么关系？但是，这就好像学语文，只学读、写，不学日常会话，以至于张开口一句放也说不出来一样，这是片面、不完整的学习，并不可取。
一般教乐器的老师，也会视学生的程度，在课堂上穿插视唱教学，只是由于教学重心放在乐器上，对视唱的指导就显得不足。
视唱对音感的培养，也是相当重要的一环，不能视唱正确的小朋友，在学习音高不固定的乐器时（如小提琴），往往会出现音准的问题，产生学习困难。
（3）锻炼音乐性
音乐之美，在于旋律的强弱起伏能产生千变万化的表情。可是对一个才刚由初级班里认识几个音符的小朋友来说，一下子就要面临演奏乐器所严格要求的姿势、技巧，又必须兼顾轻、重、强、弱的音乐表情，是不是像要求刚会注音符号的小朋友，立即以书法挥洒诗样，有些操之过急呢？
歌唱是人类创造音乐最单纯、最简易的方法，在初期学唱的时候，并没有太艰难的技巧要求。合唱的课程，使小朋友得以最自然的方式，学习如何表达音乐之美。有些乐器老师在指导学生新曲目之前，也会要求学生先将曲子唱熟、背熟，就是希望学生能够先将曲目表现的方式，了然于胸，再以乐器表达出来。
能够让小朋友在合唱班中，多学习一些曲目，认识、学习表达曲目的音乐性，日后自然能将乐器弹奏得更好。
家长可以这么做…….
1. 选择恰当的合唱班（团）
幼龄儿童不会有举去唱《满江红》、《长城谣》之类的艺术歌曲；一些由宗教团体所设的合唱团，对不同信仰的学生、家长而言，也很难去适应。加入合唱班或合唱团，就像加入所有团体一样，必须优先考虑本身能否适应、认同。
2. 不可任意缺席、迟到
因为合唱属团体性质的活动，个人迟到、缺席不但影响自己学习，也会造成老师、指挥在教学上的困扰，这是一种很不负责的学习态度。因此在做选择时，要确实问清楚练习的时间、时数、相关活动的多寡（如演出、比赛），衡量本身所能投入的时间、精力是否能负荷，以免中途因故退出，有时也会造成团体的困扰。
3. 培养团队精神
参加合唱团是一种学习，家长也应有正确的心态，不要过于计较“地位”问题。指挥、老师会客观地评估、分派每位团员演唱适当的声部，每位团员的地位都是相同的。最重要的是让小朋友学习、参与和人合作，这在音乐上，是件非常重要的事情。
练习要领
1．每日在家都要练唱
练唱前，先按老师的指导进行发声练习。
有乐器的家庭，可由家长弹奏音阶，以训练小朋友的音准；没有乐器的家庭可以变通一下，利用团练时间，请指导老师帮忙录制一段标准的发声，让小朋友在家中随着录音带练习。
练习时，家长必须仔细倾听，纠正小朋友的瑕疵。
2．学习的曲目要录下来，让小朋友时时听、唱
这个道理就像我们每日听同样的广告曲，耳熟能详之后，便能琅琅上口一样，多“听”对于学习音乐有莫大的功效。
“听”可以分为两种，一是为求熟悉所做的“听”，这是时时刻刻可以做的事，在家中，车上，入睡前…..都可以播放歌曲来听。
另一种是指对曲目的表现方式，进行仔细地、探究式地聆听，例如：听如何换气、唱腔如何变化等。特别是每次练唱时，都觉得唱不好的部分，要反复地听主唱、指导老师的唱法来改进。
3．练唱方式
先将自己所唱的声部，单独录成练唱带子来练熟，然后把全体声部一同录下来练习。最后，只录其他声部，当成伴唱一样来练习。
4．同伴学习
所谓独乐乐不如众乐乐，一个人单独学习是一件很寂寞的事。参与合唱团，可以提供小朋友认识同伴的机会。家长应该协助孩子交朋友，邀请其他团员到家中来玩，一现练唱，在音乐中建立友谊。这样一来，小朋友会更乐于学习音乐。
随着年龄的渐长，儿童的生活范围也在逐渐扩大，大部分这个年龄的小朋友，会加入幼稚园，开始适应团体生活，这是满足他们追求友谊、社会经验、新鲜事物……的心理需求。
合唱团或团体音乐班让小朋友有机会接触、认识同样学习音乐的友伴，这是很珍贵的经验。家长应该鼓励小朋友与友伴切磋琢磨，彼此勉励，不要在心里抱着互相，有竞争的心态，要让小朋友在友谊中成长。
如果要再进一步培养小朋友对音乐的兴趣，这个阶段，家长可以依以下建议去做。
(1) 介绍音乐故事
市面上有许多《世界名曲故事》、《音乐家传记》之类的书籍，音乐电台也常常介绍乐界人士的轶闻点滴，家长可选择符合儿童兴趣的书籍，介绍给小朋友。
(2) 介绍音乐的历史
音乐不只是一首首的歌曲，更是一项丰富的文化遗产。不同时期、不同民族的音乐，都各有风貌，家长可以购买唱片、欣赏影碟等方式，将各式各样的音乐介绍给小朋友。即使只是在家中看电视，也可以随机引导小朋友去欣赏影片中的音乐。当然家长本身也要多充实相关的知识。
(3) 参与音乐活动
这个年龄的小朋友还不太习惯正式的音乐会，有时难免会在会场中干扰到其他人。家长若有意带小朋友参与音乐活动，最好选择专为儿童举办的音乐会，露天的活动或较小型、不十分正式的活动。行前先做好教育工作，请小朋友在欣赏音乐时，要遵守秩序。小朋友不太可能静静地坐两个小时聆赏音乐，所以家长最好选择演出时间较短的节目。若小朋友在欣赏过程中逐渐烦躁、不耐烦，干扰到其他听众，家长千万不要惋惜所花的票钱，应该带着小朋友离开会场，再以婉转的方式向小朋友说明理由，让他明白：唯有大家都遵守秩序、保持安静，我们才有可能欣赏到高品质的音乐会。当然，小朋友的耐心不可能在一天培养起来的，所以，平常在家中就该多给予教育。例如：
a．每天规划一段“宁静时间”
最初可以由五分钟、十分钟开始，这段时间，全家人都坐下来从事静态的活动，如阅读、写作业等，期间不可任意交谈、饮食或离席，亦不可任意打扰他人。
依儿童适应的情形，逐渐延长时间至一小时左右。
b．每日一曲的聆赏
家长平时虽然经常引导小朋友欣赏音乐，但是多半安排在休息或交谈的时候。为了培养小朋友更专注于音乐，有必要更进一步将“听”音乐改为“聆赏”音乐。
最初所选择的曲目不要太长，最好由童趣、可爱的小品开始。聆赏前先简单说明一下作者、曲目的含意等基本资料，若有与曲目相关的趣味故事则更佳。解说完毕，再进行专心的聆赏，要集中精神，仔细倾听。短短的曲目三五分钟就能听完。
等小朋友可以聆赏得十分专注后，再介绍较长的曲目，或增加曲目。
久而久之，小朋友养成安静聆赏的习惯，家长应该可以放心地带着小朋友出席音乐会了。
但是在出席音乐会之前，家长还应该注意以下事项。
（a）时间的选择
多数音乐会的演出时间在晚上七点至九点，有些小朋友听到后半场，会困倦而情绪不佳，吵着要睡觉，家长应考虑选择周末下午的音乐会，或是听完上半场就及早带小朋友回家；再不然，携带布玩偶及厚外套，容忍小朋友在会场睡觉，也是一种无可奈何的变通作法。不要一味强迫小朋友听完音乐会。
（b）事前的功课
音乐的曲目（尤其是古典音乐）如果陌生，往往很难投入欣赏。所以，在出席音乐会前，应先研究一下演出的曲目，最好事先听听唱片。当熟悉的曲目由音乐家现场演奏出来时，小朋友才会更有兴趣欣赏，不至于因为听不懂而兴致索然。
此外，演出的乐器或乐团的编制，要事先为小朋友介绍、说明，以免好奇的小朋友在音乐演奏中途问东问西，谈话声造成其他听众的困扰。
（c）其他
多数人在聆赏音乐会前先用膳，注意不要让小朋友喝过多的水，或进食不适应的食物，以免小朋友在演出中途频频要求上洗手间。音乐厅的空调多半很冷，最好携带外套备用。凡此种种，都需要细心的家长体贴安排，才能拥有一个愉快的音乐会之夜。

[img]http://hiphotos.baidu.com/zhuzhu%5Fsky/abpic/item/b648f8090d2382a32eddd4ad.jpg[img]

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