初中生是一个特殊的群体。因为他们既面临着生理上的变化也面临着人生第二反抗期的到来，在学业上他们也从小学时期学习内容比较简单、学科比较少而发展到学习内容大幅度增加、学科增多，所以说这个时期的学生很容易产生挫折感，影响他们的心理健康。　　中学生自杀——
　　为何无法承受生命之“重”
　　在百度搜索网站输入“中学生自杀”字样搜索，马上就显示了上百万个相关信息，继续搜索更是发现了这样惊人的标题：
　　“开学仅10天江苏金坛市便有3名中学生自杀”（《羊城晚报》）。
　　“山西一14岁中学生不堪同学敲诈服毒自杀求解脱。”
　　“青海两名16岁女初中生因反抗家庭逼婚服毒自杀。”
　　“女生因无缘重点高中跳楼自尽。”
　　“甘肃一初中生中考失手遭责备 服下毒药自杀身亡。”
　　“安徽泗县中学生自杀事件调查：老师连打5个耳光。”
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　　这一桩桩一件件，哪一个事件背后不是一条鲜活的生命的结束啊，这说明，我们广大的初中生已经成为了一个存在着严重心理问题的人群了，需要引起全社会的高度关注。
　　北京大学儿童青少年卫生研究所从2004年开始的对全国13个省的约1.5万名学生进行的调查显示：在过去12个月内，有20.4%的学生曾经考虑过自杀；6.5%的学生为自杀做过计划。北京市中学生自杀相关行为报告显示：初二、初三年级的女生有过自杀想法的占22.9%，明显高于其他年级。
　　这是一个权威的调查报告，我们的中学生每五个人中就有一个孩子曾经想到过自杀，这个数字让人不寒而栗。为了进一步研究中学生在家庭中接受挫折教育和他们心理健康之间的关系。西南大学发展与教育心理学课题组对四川省和山东省济南市的1000名初中生进行了问卷调查，调查结果显示家庭挫折教育进行较好的孩子心理健康水平明显比家庭挫折教育进行差的孩子要高。
　　千份问卷调查的启示
　　下面我们就来看看调查结果。
　　在回答“家长是如何对你进行挫折教育的？你希望得到怎样的家庭挫折教育”时，有部分学生这样回答：
　　“在我受到挫折（如考试失利）的时候，父母会耐心开导我，然后让我找出失败的原因并帮助我分析。完了之后，父母还叫我继续努力，赶上其他的人。我觉得与父母这样零距离的交流很好，能感到家的温馨与父母对我的爱。”
　　“父母告诉我，不要灰心，不要放弃，每个人都不会在人生的道路上一帆风顺，要勇敢面对挫折。”
　　“家长注意培养我吃苦耐劳的品质，常常鼓励我在遇到挫折时要善于动脑筋，帮助我分析如何解决遇到的困难，帮助树立勇于克服困难的勇气，开导我要以积极的心态面对生活中的挫折。希望家长以后和我谈心能以更委婉、和蔼的方式进行。”
　　“我希望在我遇到挫折和困难时家长不应该添油加醋，应对孩子进行精神援助，通过聊天来排解孩子对待挫折的态度，使孩子懂得如何克服困难并将它转化为前进的动力，我想这样在孩子和家长之间建起一座心灵的桥梁才是最重要的。”
　　“给我讲解或读报刊，让我明白挫折的含义，并对我讲解名人是怎样克服困难，战胜挫折的。我一直希望父母对我讲解名人受到挫折的故事，我感到他们是伟大的。”
　　当然也有一些是反映不好的家庭挫折教育的：
　　“如果我考试成绩差了，家长会对我很冷漠。”“家长在别人面前说东道西，老是拿别人给我比。”“他（父亲）觉得我不听话就打，他自己都是对的。我期望父母能让我更独立一点，不把我当小学生。”“当我考试成绩差了的时候，爸爸妈妈会骂我。”“家长随口对我进行一些教育，但没有耐心，久了甚至会发火，我希望家长能够静下心来和我交流，并开导我，给我一些启示。”“家长在我记忆中从来没有对我进行过挫折教育。我期望父母能在我失败时鼓励我，不要只在我进步时来关心我。”“当我做错事时，爸爸就会教育我，开导我，但有时说话比较重，伤害到我的自尊。我希望家长不应发火，不打骂，要心平气和，让我理服。”
　　在回答“请举一两例你所知道的有关挫折教育的典故或者故事”时，有一半以上的学生没有回答。从回答的情况来看，司马迁、爱迪生、保尔、霍金、贝多芬、张海迪的名字多次出现，“卧薪尝胆”、“三顾茅庐”、“韩信胯下受辱”、“民间艺术家阿炳”这样一些故事也被不少学生所熟悉。
　　通过这些调查我们发现，初中学生对家庭挫折教育已经有了自己的认识，他们大部分人渴望家长在一种平等的气氛下，通过沟通交流的方式，帮助自己化解所遇到的问题。在举例子时，1000多份答卷，来自现实生活的例子比较少，比如，“妈妈的同事在晋职称没有成功后，努力工作，成了先进工作者”。“我有一个朋友，她的妈妈和她经常吵架，有一次也是因为她月考考差了，她妈妈不但没有安慰她，反而骂她猪脑子，她也很伤心，但更多的是气愤，所以她当时想法很极端，想到了自杀，最终在邻居的劝说下，才阻止了一场悲剧的发生”。这样的例子不少，也充分表明了家长对孩子进行挫折教育的欠缺，我们许多人还没有用身边的人、身边的事来引导和教育孩子们。
　　　孩子遇到挫折
　　家长不能熟视无睹
　　在遇到挫折的情况下，孩子出现过激行为，对整个这个年龄段的孩子来说是20%，可是对于任何一个家庭来说，灾难来临的时候都是100%，面对如此严峻的现实，家长们主动承担起对孩子进行挫折教育的责任可以说是刻不容缓。
　　一、家长要承担起对孩子进行挫折教育的重担
　　1、学校应该帮助家长学习有关的家庭教育知识。家长学校不应只成为摆设，应该按照计划进行教学活动，要把如何对学生进行挫折教育列入课程之中，让家长了解一些中外古今名人遭遇挫折而不屈不饶的故事，引导孩子们了解现实生活中许多人遭遇到的不幸、痛苦，让他们感受到自己并不是最不幸的人，自己所遇到的难题，父辈们都曾经遇到过。遇到困难就放弃追求，甚至放弃生命，那是逃兵，那是逃避责任。家长要用身边的人、身边的事、自己的切身感受和人生经历来教育孩子，让他们提高对挫折的认识，增强抗挫折的能力。
　　2、家长要转变观念，从过度关注孩子的学习向关注孩子的全面发展转化。从本文一开始那些悲剧来看，由于学习成绩不理想而引发的悲剧是最多的，家长一定要从两眼紧盯成绩向看孩子综合发展转化。不要不切实际地要求孩子去追求他难以实现的目标。而且一旦孩子在学习中遇到挫折，家长要主动安慰，帮孩子调整心态，使他们顺利渡过难关。
　　二、当孩子遇到挫折的时候，家长要做出恰当的反应。
　　要保持和孩子良好的沟通，因为只有在良好的沟通基础上，孩子才可能主动把他们遇到的问题讲给家长。如果家长只喜欢接受孩子好的方面，而难以接受孩子的不良行为，那么有可能遭到家长批评、反对的事，孩子就可能不说了。当我们获知了关于孩子的令人瞠目的事情发生时，家长一定要冷静，控制住自己的情绪，不要图自己的一时之快，把火气发在孩子身上，要克制住自己，要坚决地和孩子站在一起，帮助他跳出阴影，走向光明。而不要像孩子们说的一样“添油加醋，落井下石”。
　　三、家长要提高个人修养，珍惜家庭生活，给孩子营造一个和谐的家庭环境。个别家庭因特殊原因在做出解体家庭的决策的时候，一定三思而行，同时要考虑到对孩子的影响。一旦成为单亲家庭，监护人一定要加倍重视和孩子的沟通，关注孩子的心理健康。