１月２４日，省实验小学成立了最新一届的家长委员会，以加强家校之间的联系，促进学校教学工作的开展，改善班级和学校的教学工作和管理工作。
　　家长委员会当前在各个中小学校并不新鲜，但这种组织成立的初衷是什么？工作开展得如何？是否真正发挥了作用？近日，记者对郑州部分中小学及家长做了相关调查采访。
　　【家长委员会受家长欢迎】
　　肖先生是省实验小学刚刚成立的三年级家长委员会的成员，自委员会成立以来，已参加两次家校联系的活动，并成功完成期末考试的配合工作，受到家长一致好评。
　　“我之所以参加家长委员会，主要是觉得它能够发挥实实在在的作用，让学生从中受益。如学校期末考试，我们家长委员会积极支持，配合各科老师帮助学生备战考试，最终取得了好成绩。”肖先生告诉记者。
　　“通过家长委员会，学校有什么要求，老师会及时通知家长，家长有什么建议和要求，也能及时反馈给学校和老师，真正起到了学校与家的互动作用。”某中学家长委员会成员王女士说。
　　“家长委员会还能够帮助营造教育子女的良好环境，一方面帮助家长端正教育子女思想，提高教育质量；另一方面，家长之间相互交流教育子女的经验，探索科学的教育方法。对此我们当然举双手赞成。”郑州六中学生家长邢先生介绍说。
　　【成立家长委员会的初衷】
　　“成立家长委员会的初衷，主要是为了搞好学校、家庭、社会‘三位一体’化教书育人的工作，在学校行政指导下，认真听取学校对家庭教育和家长的要求，为学校提供良好的教育环境，推进素质教育。它是学生家长直接参与学校教育的一种组织形式，是学校教育有益的补充和发展，是学校争取更多的社会力量搞好教育的主要途径。”某中学相关负责人孙先生告诉记者。
　　“我们学校的家长委员会实行班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会三级组织。委员会成员实行不定期到校制度，有时采取信访和电话联系方式，加强和学校的联系。每学期定期活动１~２次。各委员要及时向学校反馈所在班级家长的合理意见和建议，以配合学校抓好学生的校外学习，共同探讨新时期学生教育的新特点和新方法，努力推进素质教育。”郑东新区聚源路小学相关人士介绍说。
　　【家长委员会存在的问题】
　　但在调查采访中记者却发现，目前很多学校的家长委员会存在着很多问题，有待进一步发展、完善，真正发挥作用。存在的问题主要如下：
　　一、家长委员会成员个人素质有待提高。
　　家长程先生谈及儿子所在中学的家长委员会时连连摇头。“当初，家长委员会对成员的要求是个人思想、文化素质高，有一定的教育理论基础。但事实却是不少家长根本不懂教育，只因为在社会上身份特殊，能够为学校、班级办一些具体的事情，便被指定为家长委员会成员，说话办事根本不能令广大家长信服，还听不进去其他家长的意见，甚至出言不逊、出口伤人。”
　　二、家长委员会成员参与热情不高。
　　家长袁女士谈及自己女儿所在学校的家长委员会时，也表达了自己的不满。“家长委员会要求成员热爱教育、热心公益事业，不怕麻烦，能够保障参与活动的时间。不少成员在家长委员会成立之初也确实热情高涨，但时间一长、热度一过便不能坚持了，对于家长委员会的活动一再推托。家长委员会到最后已是名存实亡。”
　　三、家长委员会成员管理能力有待提高。
　　“家长委员会成立之初要求成员有组织协调能力和号召力，可事实并非如此，学校、老师也不给予支持。”家长王女士介绍说。
　　“家长委员会刚成立时，我和班级的其他家长委员常常与学校、班主任联系，积极配合学校，与家长沟通，工作取得了较好的效果。但也有不少家长委员管理能力太差，工作让人大跌眼镜。而且，成立之初的说法是学校校长、年级组长、班主任可列席家长委员会有关会议，听取家长委员会建议，但不得参加有关决议的表决。可事实上是，老师不仅干预表决，甚至就是校方人员说了算，家长委员会的意见根本得不到尊重。”王女士告诉记者。
　　【家长委员会期待真正发挥作用】
　　“我最初参加家长委员会时期望值很高，后来却很失望，所以就逐渐远离这个组织了。主要是自己关心、觉得应该关注的事情，老师不通知自己，想过问又被拒绝，鸡毛蒜皮的小事又常常被请去倾听，既耽误时间，又不能发挥真正的教育作用。所以，我们希望家长委员会能够像它成立之初时的初衷一样，真正发挥它应有的作用。”某中学家长李女士说。