学校：以此为契机弘扬传统文化

    “京剧是国粹，纳入学校教育非常有必要。”江岸区育才小学校长蒋增琦认为，中华传统文化的内涵丰富，京剧是其中的瑰宝之一，学校应以京剧纳入音乐课为契机，将传统文化的元素拓展到更多课堂。

    去年起，该校开始开设中华传统文化校本课程，教授京剧脸谱绘画、舞龙舞狮、古诗词吟诵等内容，让学生接受中华传统文化的熏陶。今年，该校还将组织教师编写中华传统文化校本教材。

    汉口一所小学校长表示，由于京剧演唱需要一定的基础，在各年级分阶段学习京剧，更容易让学生接受。教育部确定的曲目中，低年级学生学习较为简单的革命传统京剧唱段，既便于学生理解，又能起到革命传统教育的作用。高年级有了一定的古代历史知识水平，再学习传统京剧唱段，更容易理解背景。

    家长：传统文化应继承

    “孩子有机会学唱京剧，非常令人高兴。”武汉小学学生家长张琴直言，轻松有趣的杂志、快捷的网络、直观的电视节目占据了孩子的休息时间，他们的文化底蕴相当薄弱，急需补上这一课。“在我小时候的记忆里，样板戏占据了几乎所有的文化生活，我们这个年代的人对于样板戏有着深厚的感情，孩子如果能学会唱，我们之间的话题会更多。”汉阳墨水湖中学家长谢少云也担心，孩子不能很好地理解样板戏的背景。

    专家：易于培养学生兴趣

    中国戏曲学院教授赵景勃表示，非常支持和倡导这样的试点，现在很多国家都把有民族特色的文化纳入基础教育中，京剧进校园非常有利于民族文化的传承。样板戏作为一定时期的产物，是人民创造的艺术，是京剧艺术的一部分。它有简单易学、贴近生活的特点。所以从样板戏入手，比较容易培养孩子对京剧的兴趣，从而循序渐进理解京剧更深的内涵。