编者旁白：望子成龙，望女成凤，是我们做家长的共同心声，迫切而炽热。毕竟孩子有孩子的成长规律，但愿我们在提升孩子的同时，尊重他们的尊严，理解他们的所需，感受他们的快乐。我们的孩子健康、快乐、独立、自信、阳光、善良，跟成功一样重要。

　　上周三，京九晚报《4岁受教育8岁读初中“神童”是这样产生的》稿件刊登后，立刻引起了众多读者的关注，很多读者打电话向记者咨询相关信息，希望能从李艳华那里学来一些教子心得。带着读者的问题，记者昨日专程采访了李艳华。她说，教育没有定法，能够因材施教才是最好的教育方式。

　　李艳华在引导孩子学习中，最常用的应该算是“归类法”，即根据学习的需要，将知识分门别类，进行系统化地梳理、整理。比如把语文知识中的字词分为生活类、工作类、自然类；把作文分为写人类、写物类、写事类；把成语分为感情类、愤怒类、欢快类等等。有了“归类法”，孩子在学习中能够更系统化地接受知识，这样会有利于孩子形成知识的连贯性和条理性。

　　不过李艳华更希望家长们能接受“生活中处处是课堂”的观念，要在生活的点滴中引导孩子学习，而不是一味追求万能的教育方法。就如夏天吃西瓜的时候，家长可以引导孩子观察西瓜是什么形状，什么颜色，还可以用猜谜语的方式引导孩子学习“西瓜”这两个字；在买东西的时候可以让孩子算账；逛街的时候可以让孩子观察树叶的形状。这样，既传授了知识，又培养了孩子的学习兴趣和实践能力、观察能力、发现能力。有了情趣和这些能力，孩子总能在今后的学习中占得先机。

　　在生活中教育孩子，实际上首先对家长提出了很高的要求。如果家长不能在生活中发现教育机会，不能根据孩子的实际引导他们，也就不可能取得好的教育效果。所以，家长不能拘泥于某一种教育方法，而应该根据自己和孩子的实际因材施教。最适合自己和孩子的教育方法，才是最好的教育方法。