新教材大“变脸”，标准与国际接轨    曹雪在接受记者采访时指出，心理咨询师新教材总体来看，增加了42万字，教程采用最新印刷技术，设计精美，适宜阅读。
   
    “心理咨询师新教材与国际接轨，直接选用国际疾病分类标准ICD-10作为诊断标准，更有利于学员学习。”
   
    国际疾病分类，简称ICD （International Classification of Diseases），是目前国际上共同使用的统一的疾病分类方法，是国际标准分类，它由世界卫生组织疾病分类合作中心负责进行国际疾病分类的修订、推广和应用工作。ICD的目的是对不同国家或地区在不同时间收集到的死亡和疾病数据进行系统地记录、分析、解释和比较，其中包括对各人群组一般健康状况的分析，疾病发病和患病的监测以及其有关的其他健康问题。ICD把疾病诊断和其他健康问题的词句转换成字母数字编码，从而易于对数据进行贮存、检索和分析。国际疾病分类是国际标准，是各国进行卫生信息交流的基础。
                       
    权威机构就新旧教材知识点对比详解
                       
    曹雪主任指出，比对心理咨询师新旧教材，从宏观来看，新教材仍保持原有框架体系，包含基础知识和操作技能部分，基础知识包括六章内容，操作技能分心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能三部分。所不同的是：
                       
    基础知识部分：第四章《心理健康与心理障碍》变更成为《变态心理学与健康心理学知识》，将常见精神障碍纳入课程主体之中，增加心理不健康的分类及压力与健康部分。第五章《心理测验学》改为《心理测量学》，并将旧教材第十三章《心理咨询师的心理测验技能》中有关测验编制的部分，整合到本章中。第七章《职业道德与相关法律》在新教材中不再作为独立章节出现。
                       
    操作技能部分：技能部分分二级、三级两册出版，对三级、二级的要求较以前有普遍提高。
                       
    心理诊断技能部分。新教材这一部分，从工作对象上看，三级咨询师的重点在对于心理问题的诊断；二级则在强调了对于重性精神病及人格障碍的识别。心理诊断技能比以前更清晰了，实用性更强。
                       
    三级把原来属于二级掌握的知识点《确定诊断或转诊》部分里前两节增加了进来，三级更偏重诊断的知识点掌握，二级则偏重问题形成原因（即病因）的分析。与旧教材相比较，诊断技能更加细致，案例更多。
                       
    心理咨询技能部分。新教材提高了这一部分的标准，学习内容较以前多了不少。旧教材三级需要掌握9个技术，二级在此基础上再掌握15个技术，而新教材三级必须要学习全部24个技术，并且三级在掌握全部24个技术的基础上增加了基本的疗法，比如放松训练、合理情绪疗法等等；二级则要求在三级的基础上学习行为疗法、认知行为疗法及人本主义疗法三大疗法。换言之，三级讲解基本技术和基础疗法，二级则要求掌握疗法并能够在实践中应用。
                       
    曹雪建议，三级学习者在学习过程中，应当首先把从事心理咨询工作必须掌握的基本技术掌握好，然后对这二十四个技术做小的整合；二级学习者在三级基础上应掌握各种疗法，只有这样在未来的咨询过程中，知道用什么样的疗法来面对什么样的来访者。
                       
    心理测验技能部分。新教材心理测验技能部分完全是量表使用指导，对量表的讲解更加详细，体现了更强的针对性和操作性。三级的心理测验技能增加了《应激及相关问题评估》一节，增加了三个量表的讲解。二级主要讲解心理与行为问题评估、特殊心理评估的实施及测验结果的解释三部分。
                       
    “心理咨询师新教材，体系清晰，操作性强，是一套非常好的工具书。”曹雪主任指出，“心理咨询师新教材非常适合学习，成体系的心理咨询书籍目前国内很少，心理咨询方面的国内目前单向的、某个领域的书籍十分多。新出版的心理咨询师新教材，内容上力求体现‘以职业活动为导向，以职业能力为核心’的指导思想，浓缩了心理咨询最精华的知识点，是心理咨询从业人员、心理学爱好者系统学习的好助手。”